CAPOEIRA...

No dia 31 de maio, recebemos em nossa escola o Professor Pau Pereira juntamente com o Projeto ABCerrado que atenderam ao nosso convite para ilustrar o tema de nosso projeto sobre a África com enfoque na cultura e danças africanas.

As crianças e adolescentes do projeto do Professor Pau Pereira mostraram um pouco das danças de capoeira....

...dos instrumentos...

O Professor Pau Pereira interagiu com as crianças de nossa escola, demonstrando e ensinando melodias e movimentos típicos da Capoeira...

Várias cantigas foram cantadas para as crianças que tiveram a oportunidade de participar cantando com o grupo oreintadas pelo professor.

Meninos e meninas se divertiram e até hoje tentam imitar os passos vistos no dia da visita...

As meninas foram convidadas a dançarem om suas professoras ao som dos intrumentos...hummm...uma delícia, saiu quase um sambinha perfeitinho! Hehehe...

No fianl das contas a gente tem dúvida de quem realmente estava se divertindo, as meninas ou as crianças que habitam em nós, professoras...

O grupo se despediu com fotos.

Depois, nossas duas turmas ficaram na quadra para lanchar e dançar mais Capoeira, teve muitas estrelinhas e maculelês, até nós, tia Nice e tia Rô fizemos nossas artes, uma maravilha!

Em SALA, no dia seguinte, registramos a visita com o QUANTOS SOMOS.

1-Entregamos para as crianças um retângulo de TNT branco para que recortassem uma calça comprida;

2-Na turma da tia Nice, as crianças colaram e completaram desenhando os corpos nas calças com canetinha sobre o papel pardo;

3- Na turma da tia Rô, as crianças recortaram calças um pouquinho maiores e colaram no papel pardo juntamente com seus nomes em fichas brancas escritos também por eles...

4-Em ambos os casos, contamos as calças(meninos e meninas, os capoeiristas e relacionamos com a quantidade de crianças presentes:

-Quantas calças de meninos?

-Quantas calças de meninas?

-Onde tem mais? Por que?

-Como vamos saber a quantidade de crianças na sala hoje?

Etc

No CADERNO, estruturamos assim:

1-Cada criança recebeu 3 retângulos para recortar e colar no papel pardo do caderno 3 calças de papel ofício;

2-As calças deveriam ser coladas em posições diferentes e depois completadas com os desenhos dos corpos;

Mais uma atividade que pra gente foi rica em cada detalhe e tão significativa que ainda estamos "capoeirando" em nossas danças por aí.

Mil beijos de NICE e da RÔ!

OFICINA DE ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

No dia 17 de junho, nós ministramos uma palestra cujo tema foi OFICINA DE ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL para professores de nossa cidade. Foi um momento muito agradável o de repassar um pouco de nossas conquistas em sala de aula, um trabalho que estamos realmente amando fazer em vários sentidos. Os momentos e conquistas que estamos conseguindo com nossas crianças com as atividades de Rotina, especialmente, o Quanto Somos, tem sido de uma beleza inegualável.

Agradecemos à Papai do Céu por esta benção em nossas vidas e por todos aqueles, amigos e professores, que tem nos apoiado e vivenciado estas ricas experiências.

Veja a postagem sobre a Oficina no site da SEE-DF :

http://208.82.205.214/wp-content/uploads/2010/06/mural_10.pdf

ou

http://diretodasescolas.se.df.gov.br/

Mil beijocas radiantes de NICE e da RÔ!

ESTÃO CHEGANDO MAIS NOVIDADES!

Olá, pessoal!

Andamos ausentes, porém, mais "encantadas" que nunca com as atividades que estamos realizando e com as conquistas pedagógicas que estamos conseguindo com nossos alunos com nosso projeto "AFRICA, AQUI VAMOS NÓS: um safári rumo á Copa do Mundo 2010!"

Durante os próximos dias esperamos conseguir postar todas as atividades que realizamos em maio e no início de junho, como também as sugestões de atividades ainda não realizadas referentes aos QUANTOS SOMOS( Festa Junina e Copa do Mundo)

Estamos à todo vapor!!!

Beijoquinhas de

NICE eRÔ

BONECAS AFRICANAS - QUANTOS SOMOS

Para contextualizar o tema do nosso projeto AFRICA, AQUI VAMOS NÓS: um safari rumo à Copa do Mundo 2010, trabalhamos o livro A BONEQUINHA PRETA de Alaide Lisboa.

1-LEITURA: Para começar a tia Nice orientou a leitura coletiva do nome do livro para que descobrissem o tema da história. Lemos sons e depois as palavras foram analisadas para interpretar o título e fazer suposições sobre a história.

-Realizamos a análise das gravuras...

-Enquanto a tia Nice narrava com voz suave a história, a tia Rô ia dramatizando(sentadinha ao lado da tia Nice) as cenas da história com bonequinha e fantoches.

2-A TÉCNICA DA CONTAÇÃO: a tia Nice narrava a história dizendo inclusive as falas das personagens e a tia Rô repetia cada fala utilizando um tom de voz mais estridente para a dona da menininha e um tom bem delicado e inocente para a sapeca Bonequinha Preta.

3-REAÇÕES: as crianças sorriram muito durante a história. como já sabiam o que ia ser dito pelos fantoches, ficavam ansiosos por ver como "eles" falariam as falas que a tia Nice acabava de dizer...e assim viviam duas experiências simultâneas, duas emoções e quasem rolavam de tanto rir ou de assustar, uma delícia!

4- A SURPRESA

Quando a história terminou e interpretamos oralmente os fatos, voltamos o tema para a África, para os brinquedos africanos.

Em tom de surpresa anunciamos que encontramos um brinquedo numa revista, a qual mostramos:

5-LETRAMENTO

Foleamos a revista, procurando e conversando sobre o que já sabemos dos africanos até encontrar as tais bonequinhas.

Lemos a reportagem para que percebessem que as informações que precisamos podem ser encontradas em revistas...

6-A RECEITA

Seguimos o passo a passo da revista e confeccionamos as bonecas na frente deles:" Nossa, viram como foi fácil? Ah, vocês também conseguem, vamos todos fazer uma bonequinha dessa?"

As crianças observaram atentas e desejaram fazer a boneca...

7- OS MATERIAIS

Organizamos as crianças em um grande círculo e começamos a orientar como fazer os "nós" da cabeça e dos pés da boneca.

8-AS DIFICULDADES

-Algumas crianças conseguiram com facilidade, outras precisaram de mais oreintações. Então, dividimos assim, selecionamos as crianças que tinham conseguido realizar e formamos grupinhos nos quais elas foram as monitoras que ajudariam as crianças que ainda não tinham compreendido.

-Depois, formamos um grupo que precisava de mais orientação em torno da tia Nice, enquanto a tia Rô oreintava aqueles que iam conseguindo passar da primeira fase como proceder para a fase seguinte: os braços da boneca e as mãos.

9-SUPERAÇÕES E EMOÇÕES

-Algumas crianças ficaram um pouco "apavoradas" quando perceberam que ainda não sabiam dar nós, no entanto, ficaram "orgulhosas" quando venceram esse desafio.

-Percebemos também algumas mais resistentes, inseguras, que precisaram de mais orientações dos colegas e das professoras, mas o incentivo foi um trunfo motivador...nesses casos, até nossos corações sorriam quando constatávamos a conquista desses pequeninos... foi mágico!

10- VESTIMENTA

Em sala, cada criança escolheu o tecido que queria para fazer a túnica da sua boneca e ainda mais dois nós, na cintura e na cabeça.

11-NOMES

Em uma fichinha, cada um escreveu o seu nome com pincel atômico.

12-ESCRITA COLETIVA

Estávamos sentados em um grande grupo(todas as mesas juntas e todas as crianças ao redor".

--O nome da história foi escrito pela professora após o ditado de letra por letra das crianças.

"Que letra vamos usar? que letra tem esse som? tem alguma letra antes do "E" que vocês falaram pra ficar "NE"? E agora, qual o próximo som? Parece com o som do nome de quem?E qual letra vamos usar?

--O nome da atividade: BONECAS DA ÁFRICA foi escrito pelas crianças através de ditado coletivo e com as mesmas análises acima. Todos participaram, no caso das crianças que não perceberam o som, quando souberam o nome da letra seguinte relacionaram ao próprio nome foi ela quem escreveu.

13-QUANTOS SOMOS?

-Colamos todas as bonecas produzidas num papel pardo.

-Contamos todas as bonecas e registramos os numerais ao lado de cada uma enquanto contávamos.

-"O que tem mais: bonecas ou pessoas na sala?"

-"O que tem mais: bonecas ou crianças na sala?"

Prontinho! No fim de tudo ficou assim, essa belezura ai...nós amamos e esperamos que vocês também tenham gostado!

Beijocas sabor de DESCOBERTA de NICE e da RÔ!

QUANTOS SOMOS - FORMAS GEOMÉTRICAS I

Pessoas lindas que nos acompanham, perdoe-nos a nossa ausência momentânea...mas é que o nosso projeto está sendo tão gratificante pelas aprendizagens significativas e pelos bons momentos que está no proporcionando que tem tomado todos os nossos dias...hehe
Esta atividade, por exemplo, foi relizada no dia em que confeccionamos a MÁSCARA AFRICANA(postaremos depois) com formas geométricas. Em sala, estruturamos o QUANTO SOMOS dentro do mesmo tema, aproveitando os conceitos que foram explorados na confeccção da máscara.
Aconteceu de duas maneiras em nossas duas turmas. Vamos ver de pertinho hoje como foi na turma da tia Rô.
1-PREPARAÇÃO
Ainda no pátio, em rodinha, deitados no chão, as crianças foram convidadas a se imaginar como uma forma geométrica: "de olhos fechados, imaginem: se você fosse uma das formas geométricas que vimos hoje, qual gostaria de ser, um triãngulo, um circulo, um retângulo ou um quadrado?"
2-EXPLORAÇÃO

Em sala, foi apresentado o quadro acima, exploramos as formas brancas e a pergunta foi repetida: " e agora, qual dessas formas você gostaria de ser? Imaginem e façam segredo, só olhem bem pra forma que você quer ser"...(isso para evitar repetições comuns nessa idade por imitação e não por escoha pessoal)

3-EXECUÇÃO

Pequenos pedacinhos retangulares de papéis fantasias coloridos foram passados em cada grupinho e, para cada uma das crianças foi perguntado: "qual cor você quer ser?" A criança dizia a cor e pegava o papel. (uma maneira de confirmar se tinham domínio dos nomes das cores)

4-RECORTE
Cada criança recortou a forma que imaginou ser anteriormente e escreveu dentro dela as iniciais do pré-nome;
5-COLAGEM
As crianças foram chamadas uma de cada vez, seguindo a ordem dos grupinhos da sala.
Para colar a forma no lugar correto exploramos: forma, cor e posição adequada no quadro.
-Que forma você recortou?
-Então vamos por debaixo de qual forma branca? (a criança apontava com dedo dizendo o nome)
-Em que linha vamos colar? Essa? Essa? (íamos seguindo as linhas até alcançar a cor desejada)
6-CONTAGEM
-Vamos contar quantos TRIÃNGULOS foram recortados? ( e assim com todas as formas)
-Vamos contar quantas vezes a cor AMARELA foi escolhida? ( e as outras)
-Agora vamos contar quantas FORMAS GEOMÉTRICAS tem no quadro?
-Como vamos saber quantas CRIANÇAS tem na sala?
-Vamos contar todas as formas...e todas as crianças?
..................
Foi lindo!

Beijos de NICE e da RÔ