Mostrando postagens com marcador musicas infantis. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador musicas infantis. Mostrar todas as postagens

domingo, 17 de agosto de 2014

Parlenda: Saci-Pererê

 PARLENDA
Brincar
Cantar
Dramatizar
Identificar as palavras em destaque no cartaz
Identificar uma de cada vez na folha individual para ilustrar e tornar o pequeno texto em enigmático.
 Artes com papéis e desenho livre!
 As crianças se apropriam do texto mais rapidamente e vão compreendendo cada dia mais e melhor a função do texto, da escrita.

Aqui o texto foi levado pronto totalmente pronto para exploração.
Textos trabalhados que ficam expostos levam as crianças à leituras espontâneas, sempre que desejam se aproximam do cartaz e "lêem" passando o dedo nas palavras/ilustrações, tornando-se mais confiantes e estimulados, sem grandes cobranças, o letramento vai sendo vivenciado com ludicidade.

Beijocas travessas de Nice e da Rô

quinta-feira, 6 de maio de 2010

QUANTOS SOMOS COM AUTORRETRATOS


O QUANTO SOMOS é um dos momentos mais importantes da rotina da Educação Infantil e, quando realizada de forma prazerosa se torna muito significativa.

Essa atividade foi realizada na Semana do índio, mas pode ser adaptada para outros momentos.
1-Conversamos sobre os índios, como vivem, seus costumes.
2-Trabalhamos a música "1, 2, 3 INDIOZINHOS" e em seguida comparamos a quantidade de indiozinhos com a quantidade de crianças que havia em nossa sala neste dia: "Onde tem mais crianças, no barco ou em nossa sala?" "Quantas crianças faltam no bote para ficar com a mesma quantidade de crianças de nossa sala?" "Será que no bote da música também tinha meninas? Quantas?"

3-Cada criança recebeu um retângulo para fazer o seu AUTORRETRATO, o recortou e colou em um grande barco que foi levado pronto para sala. Trabalhamos forma, cor, tamanho do papel e pedimos que desenhasse usando todo o espaço do retângulo para evitar desenhos muito pequenos.

4-Contamos novamente a quantidade e comparamos no nosso barco com o bote dos indiozinhos.
5- Cada criança escreveu as iniciais do seu nome com canetinha no grande bote.

6-Enquanto cantávamos a música, cada um teve a oportunidade de pegar no barco, movimentá-lo simulando os fatos descritos na música.
Quando o barco ficou pronto as crianças ficaram tão satisfeitas e entusiasmadas com o resultado que surgiram até outros questionamentos enriqueceu ainda mais a atividade e todos nos divertimos pra valer!
Beijocas

sábado, 13 de fevereiro de 2010

PRIMEIROS DIAS DE AULA- músicas para andar em fila


1- Passear pela escola apresentando ou identificando possíveis mudanças em sua estrutura física e apresentando a comunidade escolar;

2-Músicas para andar na fila:

"MEU TRENZINHO
Meu trenzinho, meu trenzinho
Vai andar, vai andar
Sobe e desce a serra , sobe e desce a serra
Sem parar, sem parar"

"TRENZINHO DO CHINÊS
Peguei uma carona no trenzinho do chinês.
Pra onde ele ia até hoje eu não sei
Fazia tantas curvas, sacudia o tempo todo
Mas tinha um barulhinho que eu achava tão gostoso:
Ching-ching-lim, ching-lim-plim-plim(2x)"

"EU VOU PASSEAR DE TREM
Eu vou passear de trem
Você vai também
Só falta comprar
uma passagem para o velho trem.
Parou? Parou...(essa parte vai se repetir antes de cada um dos comandos abaixo)

. mãozinha pra frente!
mais pra frente!

Tchu-tchu-tchá(2x)
tchu-tchu-tchá-tchá-tchá!

.polegares pra cima...mais pra cima!
.bumbum para trás
.joelhos juntos
.pés para dentro
.ombros pra cima
.cabeça pro lado
lingua pra fora..."

"PIUÍ
Piuí-piuí-piuí
Coloque a mão no meu ombro
Piuí-piuí-piuí
Não deixe o trem descarrilhar
Eu sou a máquina
Vocês são os vagões
E os passageiros
São os nossos corações"