História para o primeiro dia de aula na educação infantil

O PRIMEIRO DIA DE AULA DA MEL

MATERIAIS:

-2 fantoches: menina, vovó(as crianças adoram a voz de idosos);

-Biombo: pode ser substituído por uma cortina;

-Microfone: do contrário fale bem claro e alto, pois algumas crianças ainda estão ame
dontradas e não conseguem prestar muita atenção se não ouvir bem;

-CD de música infantil

A HISTÓRIA

* Coloque uma música infantil, aumente o som e depois abaixe de uma vez para chamar a atenção...outro recurso que uso é imitar a tosse no microfone, eles adoram, e fixam a atenção no biombo pra ver quem vai aparecer*

(A vovó aparece num canto )

VOVÓ_ Ai, meu Deus! Cadê minha netinha? alguém viu minha netinha por ai? Ai, não tô vendo a danadinha!

(A netinha vai aparecendo lentamente, dormindo, roncando alto)

VOVÓ_ Meeel! Cadê você, minha netinha? Alguém tá vendo a Mel por ai?

(Procure interagir com as crianças, pergunte pra elas, veja com antecedência as características delas- xuxinhas, sapatos, mochilas- pra direcionar a pergunta)

( A Mel ronca mais, vira de um lado para o outro)

VOVÓ_Aí está você! Mel, acorde, menina! Está na hora de ir pra escola! Vamos, estão todos te esperando, queridinha!

MEL_ah, não, vovó! Deixa eu dormir mais um pouquinho!

VOVÓ_Não, meu bem. você precisa se levantar. Hoje é o seu primeiro dia de aula na escola.

MEL_Escola? Que escola?

VOVÓ_Ora, Mel, o JI....(esta é a minha escola, diga o nome da sua). Seus amiguinhos já foram todos para lá. Vamos, saia da cama, menina!

MEL_Ah, vovó. Acho que não quero ir lá, não!

VOVÓ_(assustada)Como assim? você não estava doidinha pra ir pra escola? Estão todos esperando por você!

MEL_Meus amiguinhos já foram pra lá?

VOVÓ_Foram sim, todos os seus amiguinhos já chegaram, só falta você!

(aproveite novamente para citar crianças presentes)

MEL_Ah, vovó. eu acho que não! Tô com um pouquinho de medo!

VOVÓ_Medo? Mas você tem medo de que? A sua escola é tão bonita!

MEL_Ah, vovó.Eu tenho medo das crianças. Será que elas vão gostar de mim?

VOVÓ_O que é isso, Mel? É claro que as crianças vão gostar de você! quer ver? ...Crianças, vocês vão ser amiguinhos da Mel se ela for pra escola?

(...)
MEL_Mas e a tia?Ela também vai gostar de mim?

VOVÓ_Claro que sim! Sabia que na sua escola as professoras e o professor são muito legais?

MEL_E eles gostam de crianças?

VOVÓ_Nooossa! Eles adoram as crianças!

MEL_ah, então a tia é boazinha? ela vai deixar eu fazer tudo o que eu quiser?

VOVÓ_Ora, Mel, no JI..., a professora vai levar a turma juntinha pra fazer um monte de oisas legais.

MEL_Que coisas legais? Eu não vou ficar só dentro da sala?

VOVÓ_Nãooo, Mel! Cada dia vai ser diferente! Cada dia, você, sua professora e seus amiguinhos vão pra um lugar diferente da escola fazer alguma coisa muito legal.

MEL_Que lugares vovó?

VOVÓ_Ora, tem o dia da piscina, o dia da casinha de boneca, o dia da sala de som, o dia do parque com grama, o dia do parque com areia, o dia da informática para usar os computadores, o dia da brinquedoteca, o dia da biblioteca, o dia dos brinquedos e fantasias, o dia das brincadeiras no pátio...

MEL_Nossa, vovó! E dá tempo de fazer tudo isso?

VOVÓ_Dá sim, Mel. Só que no JI... o tempo passa muito rápido e pra aproveitar bem todos os lugares tem que ficar o tempo todo juntinho da tia e fazer cada coisa na hora certa.

MEL_E se eu quiser fazer xixi? A tia vai deixar eu ir ao banheiro?

VOVÓ_Claro que sim. Na sala tem um banheiro bem bonito!  Mas só se você estiver mesmo com vontade viu? Não fica indo toda hora senão você vai perder as brincadeiras legais.

MEL_Nossa, vovó. Parece legal! Mas e quando eu ficar com fome? Posso levar lancheira?

VOVÓ_bem, Mel, no JI.... não precisa levar lancheira. Lá tem uma cantina(ou refeitório) bem grande, onde as tias(citar nome) preparam um lanche muito gostoso para as crianças. Na hora certa, sua professora vai levar você e seus amiguinhos para lanchar.

MEL_E eu vou poder escovar os dentes depois do lanche?

VOVÓ_Vai sim, tem um lugar reservado pra isso em sua escola.

MEL_Nossa! Mas e se eu ficar com saudades? que horas vou poder voltar pra casa?

VOVÓ_Logo, logo. Não disse que o tempo lá passa muito rápido? Quando você menos perceber já´será a hora de voltar pra casa. Eu também vou sentir saudades, mas eu vou te buscar na hora certinha.

MEL_É, acho que eu estou com vontade de ir logo pra minha escola. Você mostra as tias pra mim.

VOVÓ_Claro que sim, Mel. Eu conheço todo mundo que trabalha no JI....

(simular chegada e chamar um por um dos professores e funcionários para cumprimentar a Mel e dizer que ela é bem vinda, que não precisa ter medo etc)

MEL_ai, vovó. Adorei minha escola. Pode ir embora, eu não vou chorar, eu quero ficar aqui, viu?

VOVÓ_ Você gostou mesmo?

MEL_Eu adoreiii! Meus coleguinhas são lindos, e a tias são muito legais. Beijo, vovó. Vou pra minha turminha agora. Tchau amiguinhos, depois eu vou na sala de vocês, também, viu?

( Os bonecos se despedem e saem ao som de uma música infantil)

Beijos e beijocas! Espero que gostem muito!

MERCADINHO ESPECIALLLL!

Compras recheadas de aprendizagens!

O nosso Mercadinho foi criado de um jeitinho bem simples, mas nos  rendeu muita diversão e aprendizagens.

Os produtos (rótulos) foram levados pelas crianças, coisas do nosso dia-a-dia ... a Tia Nice fez uma boa seleção quanto a limpeza . Depois  começamos a separar os produtos iguais e colocar jornais em alguns e a tia Nice lacrou tudinho com durex... alguns produtos ficaram igual ao o originalllll...kkk

AUTORRETRATO

AUTORRETRATO

Um jeito especiallll de mostrarmos o quanto somos especiais e únicos!!

 Podemos usar nossas cores prediletas e colocar nossos melhores sentimentos.
E usar um milhão de técnicas pra isso de um jeito bem divertido! Quer ver?

O RATINHO APAIXONADO

O Ratinho !!!

Foi assim que tudo  aconteceu!

Em mais um dia de histórias as tias Nice e Rô contaram com  fantoches e o cd da Palavra Cantada a

História de um Ratinho muito especial que estava a procura de uma noiva ...doidinho para casar!!

Uma bela história que nos faz suspirar...

Nós da turma da tia Nice nos apaixonamos pela história   e resolvemos apresentá-la na "Hora Alegre" Um momento especial em que compartilhamos com nossos amigos da escola belas histórias.

Um lindo fantoche com saquinho de pipoca e recorte e colagem de papéis...Ficou lindoooo!!

Para registrar quantas crianças contamos os fantoches.

Analisamos o nome de cada personagem ...depois cada criança escolheu o seu preferido para um super Bingo com a Binguete.

Os personagens foram escolhidos por eles a cada ensaio...Uma graça!!Mas no fim deu tudo certo...

A Lua sempre comprometida com seu papel deixava sua mãe louca com os ensaios em casa...kkk

A Nuvem encantadora com seu jeito doce e tímido!! Ficouuu linda!!

A Parede que desafio!! Para a Emanuele sempre tão sapeca foi dificil ficar uma  parede parada...kkk

nos fez sorrir muito como sempre com seu jeito livre e engraçado que embala nossas tardes.

Enfim apareceu o que RATINHO tanto  procurava uma RATINHA linda ,dentuça e comilona. Que no lugar de um beijo preferiu um grande queijo!!

E para completar tanta alegria nada melhor que uma banda de Rock com ratinhas e ratinhos...

A banda era só animação!!

Foi encantador cada um fez o seu melhor !!Pura emoção !!!

Tudo feito com dedicação!!

Ahhh!! Os instrumentos musicais foram confeccionados pelas famílias no inicio do ano para nosso projeto musical.

Trabalhamos também outra história de ratinho ...Sabe de quem era aquele rabinho? Uma bela histótia recheada de boas possibilidades para trabalhar a matemática e a literatura infantil.

Nome próprio, explorações sem fim

O trabalho com o nome próprio é um dos mais significativos na Educação Infantil.

Para a criança, ela e seu nome são uma coisa só.

Ao se apropriar do próprio nome a criança está apropriando-se, também, do sistema de escrita. Atividades estimulantes, que desafiem a exploração da leitura e escrita do próprio nome levam a criança a refletir sobre outras possibilidades de escrita...

Na atividade acima o desafio era colar uma barrinha para cada letra sem que cores iguais ficassem próximas.

Ordenar suas barrinhas relacionando biunivocamente as barrinhas foi um desafio grande para alguns, pois nessa idade o espaçamento entre as letras é considerado também... por isso, contar as letras e as barrinhas é importante, leva a criança a refletir sobre sua prática...

 Relacionar uma letra móvel para cada letra do nome leva a criança a observar a posição da letra, a sequência, além de identificá-las...

Para os que já dominam o primeiro nome foi interessante tentar montar também o sobrenome...mais explorações e observações...

Ter a oportunidade de registrar o próprio nome em suas atividades torna a criança mais segura e a faz apropriar-se da escrita do seu nome com mais facilidade e rapidez..."só se aprende a escrever, escrevendo"! Então, quanto menos o professor escrever, melhor pra criança!

Nesta atividade, cada criança escreveu o seu nome para colocarmos na "linha do tempo"...Cada uma colocou seu nome sob o mês do seu aniviersário, agora ficam acompanhando e observando quanto tempo falta pra chegar o seu mês.

O quantos somos com fichas foi produzido pelas crianças. Cada uma escreveu seu nome numa ficha da cor escolhida, separamos e contamos...

Bingo com as primeiras letras do nome dos colegas da mesa. Como soube cada um escreveu as letras dos amigos da mesa para que realizássemos o bingo. Aqui a exploração sonora foi importante...

Hummm, depois postamos mais, fizemos "um mundo" de atividades com os nomes das crianças e percebemos como evoluíram não só na escrita dos seus nomes e identificação dos nomes dos colegas, mas na compreensão da escrita e leitura das apalvras que temos explorado com as atividads e histórias que contamos!
Beijocas de Nice e da Rô

ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ana Elisabeth Saraiva Malaspina escreveu um artigo para a Revista Criança em meados de 1989 sobre Artes Plásticas que achamos interessante reproduzir aqui, até mesmo porque a nossa postura e vivência com nossas crianças comtempla bastante o que foi dito . A reflexão é a seguinte:

..."Sabemos que CRIAR é uma condição inerente a todas as pessoas. Existem dezenas de situações que nos permitem a criação. Uma delas surge através das artes plásticas, ou seja, desenhando, pintando, recortando etc.
Entretanto, para que esse CRIAR aconteça, é preciso que o indivíduo seja ESTIMULADO, respeitado e apoiado em todas as etapas de seu processo.

Embora nossas crianças tenham, as vezes, as mesma idade, divergem em suas expressões gráfias e plásticas por possuirem experiências diferentes umas das outras e por serem pessoas diferentes.

É IMPORTANTE que os deixemos LIVRES em suas criações, atividades. É fundamental que cada criança se sinta à vontade para pintar um gato, o seu gato( que ela fez) de verde ou sua flor de preto. Estas são, naquele momento, as verdadeiras impressões do seu eu. Hoje o gato pode ser verde, amanhã será preto...ele pode apenas estar testando sua cor favorita ou uma nova cor...

Por que achar que nossa maneira de ver o mundo são mais verdadeiras que a da criança?...

É PRECISO que acreditemos na criança. É preciso compreendermos que, nessas tentativas e experiências, cada criança acaba encontrando a melhor forma de se expressar, e isso FAZ PARTE DO PROCESSO CRIADOR, e somando experiências, vivenciando, ela chegará lá.

Mais importante que a forma ou cor utilizada pela criança é, sem dúvida, o ESTAR FAZENDO. È estar sentindo PRAZER em fazer. E, quanto mais prazer sentir, mais MOTIVADA ela ficará e mais procurará APERFEIÇOAR-SE em seus trabalhos, tornando-os mais próximos da realidade.
É preciso fazer propostas MOTIVADORAS. É preciso dar tempo e espaço para que a criança crie. É preciso deixá-la à vontade. Enfim, é preciso acreditar e respeitar a criança.

Vale, ainda lembrar, que atividade livre não quer dizer atividade partida do nada. A atividade poderá decorrer de um passeio, de uma história lida, de uma música cantada. Ela é livre enquanto permite que a criança expresse-se da maneira que se sentir melhor.

Interferências negativas, inibidoras feitas pelos adultos poderão prejudicar a espontaneidade da criança e, consequentemente, poderão fazê-la ficar PRESA a padrões impostos, isso poderá levá-la a perder-se em seu caminho(processo) não conseguindo até, quem sabe, jamais pintar ou desenhar um gato que não seja igual ao modelo da professora.

E com toda certeza não é isso que queremos. O que DESEJAMOS é possibilitar a formação de indivíduos CRIATIVOS, críticos e autônomos. Pessoas capazes de IDEALIZAR e REALIZAR seus trabalhos sem que fiquem dependentes de modelos preestabelecidos, respostas prontas, que em nada estarão contribuindo para o crescimento dessas crianças.

E, nesse processo, na busca desse propósito, as ARTES PLÁSTICAS podem ajudar e contribuir muito no nosso trabalho."

Isso nós vivenciamos com nossas crianças durante este ano...como estão criativas, como seus desenhos estão bem estruturados, definidos, como sentem prazer em criar, desenhar, pintar, recortar, pois o único contato que têm com gravuras prontas são as ilustrções dos livros de literatura das histórias que contamos, e como é gratificante ver o resultado de tudo isso, cada desafio valeu a pena!

Beijocas INCENTIVADORAS á todos de Nice e da Rô!

APRENDER, APRENDIZAGEM...

DE ONDE VEM, COMO NASCE A APRENDIZAGEM?
POR QUAIS ETAPAS/PROCESSOS PASSA OU ATRAVESSA?

ESPERAMOS QUE TENHA GOSTADO, PRA GENTE FOI UM PRESENTE!