Tem criança em casa?

Na Educação Infantil as horas voam, mesmo no DF, onde temos 5 horas de aula. Nossa rotina diária é planejada de acordo com a BNCC e o Currículo em Movimento.
Nossas atividades são planejadas de acordo com os projetos da turma, da escola e outros eventos importantes.
Mas, e agora?
Estamos isolados por um tempo indeterminado.  As crianças ficam em casa, algumas famílias não estão acostumadas a ficar sem poder sair, caminhar, arejar,  entrosar...
Aqui estão algumas sugestões de atividades que podem ser realizadas em família com objetos que têm em casa:

Bom isolamento!
Beijinhos da Rô. 💗🌹

História para o primeiro dia de aula na educação infantil

O PRIMEIRO DIA DE AULA DA MEL

MATERIAIS:

-2 fantoches: menina, vovó(as crianças adoram a voz de idosos);

-Biombo: pode ser substituído por uma cortina;

-Microfone: do contrário fale bem claro e alto, pois algumas crianças ainda estão ame
dontradas e não conseguem prestar muita atenção se não ouvir bem;

-CD de música infantil

A HISTÓRIA

* Coloque uma música infantil, aumente o som e depois abaixe de uma vez para chamar a atenção...outro recurso que uso é imitar a tosse no microfone, eles adoram, e fixam a atenção no biombo pra ver quem vai aparecer*

(A vovó aparece num canto )

VOVÓ_ Ai, meu Deus! Cadê minha netinha? alguém viu minha netinha por ai? Ai, não tô vendo a danadinha!

(A netinha vai aparecendo lentamente, dormindo, roncando alto)

VOVÓ_ Meeel! Cadê você, minha netinha? Alguém tá vendo a Mel por ai?

(Procure interagir com as crianças, pergunte pra elas, veja com antecedência as características delas- xuxinhas, sapatos, mochilas- pra direcionar a pergunta)

( A Mel ronca mais, vira de um lado para o outro)

VOVÓ_Aí está você! Mel, acorde, menina! Está na hora de ir pra escola! Vamos, estão todos te esperando, queridinha!

MEL_ah, não, vovó! Deixa eu dormir mais um pouquinho!

VOVÓ_Não, meu bem. você precisa se levantar. Hoje é o seu primeiro dia de aula na escola.

MEL_Escola? Que escola?

VOVÓ_Ora, Mel, o JI....(esta é a minha escola, diga o nome da sua). Seus amiguinhos já foram todos para lá. Vamos, saia da cama, menina!

MEL_Ah, vovó. Acho que não quero ir lá, não!

VOVÓ_(assustada)Como assim? você não estava doidinha pra ir pra escola? Estão todos esperando por você!

MEL_Meus amiguinhos já foram pra lá?

VOVÓ_Foram sim, todos os seus amiguinhos já chegaram, só falta você!

(aproveite novamente para citar crianças presentes)

MEL_Ah, vovó. eu acho que não! Tô com um pouquinho de medo!

VOVÓ_Medo? Mas você tem medo de que? A sua escola é tão bonita!

MEL_Ah, vovó.Eu tenho medo das crianças. Será que elas vão gostar de mim?

VOVÓ_O que é isso, Mel? É claro que as crianças vão gostar de você! quer ver? ...Crianças, vocês vão ser amiguinhos da Mel se ela for pra escola?

(...)
MEL_Mas e a tia?Ela também vai gostar de mim?

VOVÓ_Claro que sim! Sabia que na sua escola as professoras e o professor são muito legais?

MEL_E eles gostam de crianças?

VOVÓ_Nooossa! Eles adoram as crianças!

MEL_ah, então a tia é boazinha? ela vai deixar eu fazer tudo o que eu quiser?

VOVÓ_Ora, Mel, no JI..., a professora vai levar a turma juntinha pra fazer um monte de oisas legais.

MEL_Que coisas legais? Eu não vou ficar só dentro da sala?

VOVÓ_Nãooo, Mel! Cada dia vai ser diferente! Cada dia, você, sua professora e seus amiguinhos vão pra um lugar diferente da escola fazer alguma coisa muito legal.

MEL_Que lugares vovó?

VOVÓ_Ora, tem o dia da piscina, o dia da casinha de boneca, o dia da sala de som, o dia do parque com grama, o dia do parque com areia, o dia da informática para usar os computadores, o dia da brinquedoteca, o dia da biblioteca, o dia dos brinquedos e fantasias, o dia das brincadeiras no pátio...

MEL_Nossa, vovó! E dá tempo de fazer tudo isso?

VOVÓ_Dá sim, Mel. Só que no JI... o tempo passa muito rápido e pra aproveitar bem todos os lugares tem que ficar o tempo todo juntinho da tia e fazer cada coisa na hora certa.

MEL_E se eu quiser fazer xixi? A tia vai deixar eu ir ao banheiro?

VOVÓ_Claro que sim. Na sala tem um banheiro bem bonito!  Mas só se você estiver mesmo com vontade viu? Não fica indo toda hora senão você vai perder as brincadeiras legais.

MEL_Nossa, vovó. Parece legal! Mas e quando eu ficar com fome? Posso levar lancheira?

VOVÓ_bem, Mel, no JI.... não precisa levar lancheira. Lá tem uma cantina(ou refeitório) bem grande, onde as tias(citar nome) preparam um lanche muito gostoso para as crianças. Na hora certa, sua professora vai levar você e seus amiguinhos para lanchar.

MEL_E eu vou poder escovar os dentes depois do lanche?

VOVÓ_Vai sim, tem um lugar reservado pra isso em sua escola.

MEL_Nossa! Mas e se eu ficar com saudades? que horas vou poder voltar pra casa?

VOVÓ_Logo, logo. Não disse que o tempo lá passa muito rápido? Quando você menos perceber já´será a hora de voltar pra casa. Eu também vou sentir saudades, mas eu vou te buscar na hora certinha.

MEL_É, acho que eu estou com vontade de ir logo pra minha escola. Você mostra as tias pra mim.

VOVÓ_Claro que sim, Mel. Eu conheço todo mundo que trabalha no JI....

(simular chegada e chamar um por um dos professores e funcionários para cumprimentar a Mel e dizer que ela é bem vinda, que não precisa ter medo etc)

MEL_ai, vovó. Adorei minha escola. Pode ir embora, eu não vou chorar, eu quero ficar aqui, viu?

VOVÓ_ Você gostou mesmo?

MEL_Eu adoreiii! Meus coleguinhas são lindos, e a tias são muito legais. Beijo, vovó. Vou pra minha turminha agora. Tchau amiguinhos, depois eu vou na sala de vocês, também, viu?

( Os bonecos se despedem e saem ao som de uma música infantil)

Beijos e beijocas! Espero que gostem muito!

As crianças são capazes?

Há alguns anos atrás despertamos num turbilhão de questionamentos que nos fizeram mudar a nossa forma de conduzir as atividades das crianças da Educação Infantil. Até então, a maior discussão na escola eram os temíveis "trabalhinhos xerocados", ou seja, havia uma "lei" clara ou não, de que não devíamos dar "trabalhos prontos" para as crianças, assim, fotocopiar estava proibido ou, ao menos, limitado... 

E nessa época, dá-lhe Estudos e mais Estudos acerca do Construtivismo e outras ideias afins...

A maioria de nós comprou a sugestão...e, nos tornamos muito criativos também! (hehehe)... Passamos a elaborar mil criações em que as crianças podiam desenhar... Desenhar o todo ou partes de figuras muito lindas que passamos a colar bem centralizadas em folhas ofício ou coloridas, ou até mesmo nos perfeitos cadernos de desenhos de nossos pimpolhos... E era um tal de moldes de vestidinhos, calcas, camisas, cabeças, cabelos, casinhas, maçãs, violinhas, saquinhos de pipoca, camaleões, macaquinhos, pipas, capas vermelhinhas para a Chapeuzinho( ah, esqueci de mencionar, tudo bem recortadinho em lindíssimos papéis coloridos ou estampados)...a maior perfeição! Nossos pulsos e dedos não gostaram da ideia, mas os trabalhinhos ficaram DESLUMBRANTES!

E foi aí que nos veio a fatídica percepção:

Agora, ALÉM de NÃO mais desenhar como antes quando mil desenhos eram dispostos para que as crianças colorissem DENTRO DA LINHA para NÃO ERRAR... agora, olhem só, NÃO podiam mais:
                                   DESENHAR
                                                   PINTAR
                                                             RECORTAR 
                                                                              e COLAR!!
As perfeitinhas crianças sequer podiam escolher a cor de suas próprias roupinhas em seus autorretratos! E eram 25 "pessoinhas" com blusinhas, cabelinhos ou vestidinhos da mesma cor, com manguinhas na mesma posição, centralizadinhos na folha...sim, como numa pequena fábrica em cada sala, em cada jardim de infância, em plena idade das DESCOBERTAS!

Claro, nos sentimos pequenas, injustas e outras coisinhas mais...
 Decidimos mudar, ou, no minimo, tentar muito!

  Os papéis coloridos tornaram sim, os nossos aliados, e junto com eles, o lápis para desenhar, a tesoura e a cola...
 Em meio aos iniciais "NÃO SEI"  e "FAÇA DO SEU JEITO, IMAGINE TAL COISA, VOCÊ CONSEGUE", simmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm... dizemos em cada canto por onde passamos e para quem puder ler ou ouvir, com o maior orgulho:

                                  "SIM, ELES CONSEGUEM!"

                           Eles conseguem escolher a cor, o papel, o tamanho e desenhar QUALQUER coisa, inclusive aquele bicho da história legal que você contou e que VOCÊ "não consegue", porque num passado talvez nem tão distante assim, você foi impedida(o) de tentar, para não "errar" ou para que não estragasse o trabalhinho que sua inesquecível professora queria mostrar como impecável para os seus pais, por na exposição "X", ou sei lá o quê....
Eles podem não conseguir fazer do SEU jeito, como no SEU modelo, mas sim, eles conseguem!
                           Se hoje, você decidir incentivar, MEDIAR,  desafiar positivamente seus alunos eles irão te surpreender, se é que já não o fazem! E isso é uma certeza...passamos por isso incontáveis vezes, a surpresa é sempre inevitável, contagiante, encantadora!

O fato é que AS CRIANÇAS APRENDEM A FAZER FAZENDO! 

E, se você faz por ela certamente ela está deixando de aprender muitas coisas, ops, não, ela está deixando de aprender a fazer as coisas que você faz por ela.

Assim como eu, como você e as crianças da minha, da sua, da nossa sala, todos precisamos tentar, agir para que possamos aprender de fato!

Você não precisa mesmo usar nada pra tirar a dor de tanto você recortar para seus alunos porque eles dão conta sim de fazer seja lá o que for, só que do jeito deles, com a capacidade real deles...se isso for uma rotina em sua prática logo, logo( e é logo mesmo!) eles estarão recortando, colando e CRIANDO artes incríveis, com atenção ao espaço, as formas e com cores deslumbrantes, que nem tinha passado por sua cabeça! E serão tantos planejamentos e estratégias que irão fazer que eles vão tomar gosto pela coisa! E vão te dar sugestões em várias situações!

Enfim, tomara que todas essas coisinhas que estamos dizendo não sejam novidade em sua prática e que possamos trocar muitas "figurinhas" acerca deste assunto...

Mas se ainda não tentou, tente, DESAFIE-SE! E permita-se olhar para as crianções das crianças com um novo OLHAR...o olhar de quem assiste de camarote o desenvolvimento real das crianças nesse aspecto em questão...você perceberá que muitas Linguagens irão desenvolver-se melhor também, que você deixará de ser o(a) professor(a) louca da tesoura, que sempre necessita levar tudo pronto para que seus alunos apenas possam "completar" a SUA arte, a sua ideia...você verá que levar para a sala apenas os papéis em tamanhos adequados para que sejam distribuídos individualmente ou compartilhado em grupinhos será mais que o suficiente, que a tesoura é uma aliada e que a cola é questão de oferecer para que saibam usar(da tampinha ao vidro num pulo!)...

Esperamos que este post tenha sido útil e que vocês possam deixar sua opinião sobre este assunto...depois falaremos mais...

Beijocas Encantadoras de NICE  e da RÔ!

Vamos ao....Restaurante???!

 Vamos ao Restaurante?
Um alvoroço na sala!
Então, melhor explicar: como era o dia de banho de piscina e esteve um pouco nublado, nem todos iriam para a piscina. Nada melhor para brincarmos de Clube e contar( Quantos Somos) quantos iriam para a piscina e quantos iriam para os jogos!

Contamos!
Mas antes de irmos para a piscina fomos para o Restaurante Chic da Tia Rô!
Os pratos a serem servidos eram parecidos com a parlendinha: "Arroz, Feijão, Salada e Macarrão!"

Os pratos do cardápio foram dispostos crus em pratos comuns da escola numa mesa retangular.
As crianças fizeram duas filas depois de discutirmos como se comportar em um restaurante( voz e atitudes) e alertamos também para os cuidados básicos com os ingredientes crus! (nada de comer ou colocar em locais impróprios no corpo!)
Eles lembraram ainda do dinheirinho: Puxa vida, eu me esqueci deste detalhe importante!!!!!!!!! Fizemos de conta...ahhhhh.
As crianças ainda deram ideias de pratos, formas de representar a salada: com MASSINHA que estavam dispostas em pedaços dentro de pratos específicos, as crianças modelaram "a carne"(bife, almôdega) e tomates-cerejas!

Cada um montou o seu próprio prato como desejou!

Na entrada da FILA a professora colocou um pouco de "molho"(cola branca) para que os alimentos crus ficassem grudados no prato!

 Analisamos e escrevemos coletivamente os nomes de cada prato, mas alguns ainda escreveram como desejaram!

Enquanto fomos para a piscina e jogos os pratinhos receberam um camada de cola branca por cima pra que os alimentos ficassem mesmo colados!
Ainda acrescentamos um molho vermelho com cola colorida!
E foi assim: uma gostosura de atividade!!!
Estão servidos!
Beijocas de Nice e da Rô!

Murais...murais...

 Puxa, de repente me dei conta de que não estamos registrando os murais que estamos elaborando!!!
Este ano começou tão louquinho com tantos eventos, não é?
Mas vejamos alguns registros ao longo deste caminho...
Como sempre, com artes das crianças, recortes, colagens de papéis, tecidos, fotografias, guache e uma pitada de prazer e criatividade!

Dia das Mães- Mural da Sala

Festa Junina- Mural da Sala

Mural Dia dos Pais- Coletivo: parte de uma música "Papai, papai! Quero gritar com emoção!"

Mural externo da Turma. Tema livre

Páscoa- Mural da Sala

Arte: preparação para Mural Coletivo externo: Copa Junina

Assim que selecionar outras artes captadas entre as fotografias deste ano, vou postando aqui...
Geralmente(na escola da Rô) fazemos um mural artístico referente à data comemorativa dentro de sala e outro externo, que pode ser coletivo(todas as turmas da escola num mesmo mural) ou individual(uma turma produz um mural com tema em questão ou livre).
Na escola da Nice os murais são fora das salas, cada turma pode expor constantemente as suas produções nos painéis dos corredores...
E na escola de vocês? Como acontece?

Parlenda: Saci-Pererê

 PARLENDA
Brincar
Cantar
Dramatizar
Identificar as palavras em destaque no cartaz
Identificar uma de cada vez na folha individual para ilustrar e tornar o pequeno texto em enigmático.

 Artes com papéis e desenho livre!

 As crianças se apropriam do texto mais rapidamente e vão compreendendo cada dia mais e melhor a função do texto, da escrita.

Aqui o texto foi levado pronto totalmente pronto para exploração.
Textos trabalhados que ficam expostos levam as crianças à leituras espontâneas, sempre que desejam se aproximam do cartaz e "lêem" passando o dedo nas palavras/ilustrações, tornando-se mais confiantes e estimulados, sem grandes cobranças, o letramento vai sendo vivenciado com ludicidade.

Beijocas travessas de Nice e da Rô

Folclore: Pirulito

 Vamos brincar?
Depois de cantar a música folclórica fizemos o PIRULITO com barbante colorido!

 A proposta era escolher duas cores entre vários pedaços de barbantes coloridos cortados...

 Mas e empolgação foi grande depois de compreender o processo!

Se for feito em folha a parte as possibilidades de explorações aumentam!!!

O Short Amarelo da Raposa

 Que roupa estou usando?
Parece fácil ou óbvio, não é?
Mas numa simples atividade de Quantos Somos, as crianças param para pensar, olhar e analisar: Estou vestindo um short, uma bermuda, uma calça? Ás vezes é até engraçado ver algumas delas discutindo sobre os modelitos.
O livro "O SHORT AMARELO DA RAPOSA" é sempre uma figurinha que se repete em nossos anos em sala de aula. Maria Heloísa Penteado caprichou na imaginação nos fazendo sonhar, analisar possibilidades, identificar vários bichos e discutir sobre as roupas que usamos.
Na versão mais antiga do livro, apenas o tal short da raposa e uma certa fitinha são coloridos, o resto é preto e branco. Foi a versão que usei. As crianças tiveram que imaginar muito. Foi Divertido!

 A criatividade infantil é sempre interessante!
As molduras fizemos com círculos coloridos!

 Pesquisando aqui e ali na internet descobri a versão colorida!!!!!!
Quem sabe a gente se encontre em alguma livraria! rsrsrs
uma observação: nos trabalhos das crianças a raposa foi retratada como bicho, no livro mais antigo ela era assim, andando de quatro apoios como as raposas andam...
Já na versão mais nova a raposa adquire a postura humana...como será que as crianças irão retratá-la? hehehe...

Este trabalho foi realizado em maio deste ano com o 2º Período.
Analisamos a escrita das palavras SHORT , AMARELO e RAPOSA.

Até a próxima!!!!!

Beijocas da Rô

Dia das Mães...as melhores do Planeta Azulzinho!

 A nossa turminha está envolta em assuntos sobre localização, planetas, mapas etc...

Então os presentinhos das mães teve uma pitadinha deste sabor que estamos apreciando...

 Afinal, sem elas, as MÃES, o nosso mundo não seria o mesmo, não é?

 Uma florzinha com arte das crianças e outra sobreposta de docinho...
Tampinha de leite colorida com cola colorida pelas crianças e uma mini foto dos pimpolhos...
O vasinho é um copinho transparente também pintado livremente com cola colorida.
Para fixar a florzinha, um palito de picolé colorido e uma bolinha de massinha...finalizando com um mini-sache de sabonete em musseline e mini-rosa...prontinho!

 A mágica do cartão-planeta...

Até a próxima!

Beijocas da Nice e da Rô