segunda-feira, 15 de fevereiro de 2010

PRIMEIRAS SEMANAS DE AULA: HORA DA HISTÓRIA

História em sequência.
Autoria desconhecida por nós, mas usada em nossa escola há muitos anos.
Texto com adaptações.

CARINHO QUENTE
1-Era uma vez um reino encantado, onde existiam árvores frondosas e muitos animais.
Existiam, também, seres encantados que possuíam poderem mágicos.
As crianças que lá viviam, logo que nasciam, ganhavam um "bonequinho verde" que se chamava Carinho Quente e o carregavam juntinho consigo por toda a vida em qualquer lugar que fossem.
Como todas as crianças recebiam o Carinho Quente, todas eram carinhosas, bondosas e educadas.
2-As crianças podiam brincar o dia inteiro sem brigar umas com as outras. Adoravam brincar!
A alegria era grande. Havia muito respeito entre elas.
Quem não conseguia brincar também era amado e querido por todos.
Ninguém se negava a dar as mãos aos coleguinhas por causa da cor, afinal para eles a cor era algo muito especial e importante, um presente ganhado do papai e da mamãe de cada um.
E quando chegava um outro coleguinha que às vezes estava precisando de ajuda, todos logo tratavam de ajudar.
As crianças se amavam muito e sabiam dar carinho à todos.

3-E na sala de aula? Tudo era tão limpinho!
As crianças arrumavam tudo, não deixavam nada fora do lugar.
Se o lixo caía no chão...Nossa!!! Tratavam logo de jogar na lixeira.
A professora estava sempre feliz e as crianças gostavam muito do que ela falava.
O chão, as mesinhas, as paredes eram mesmo limpinhas.
As crianças respeitavam os combinados da sala e todas estavam sempre de parabéns!
4- Só que nesse reino havia uma pessoa muito má que não estava gostando nada desse sossego e resolveu atrapalhar.
Era a bruxa má! Ela fazia porções mágicas para atrapalhar a vida de todos ali e teve uma grande idéia:
_Háháháháhá!!!! Vou inventar uma porção mágica...criarei os Espinhos Frios e eles farão com que todas as crianças do Reino Encantado se tornem muito más....háháháháhá!!!
E assim a bruxa fez...
Foi misturando tudo de ruim: brigas, gritos, choros, sujeiras e a porção foi ficando tenebrosa!
5-Como era muito feia, se aparecesse perto das crianças todas saberiam que ela era uma bruxa. Então teve outra idéia:
Se disfarçou de velhinha e começou a conversar com as crianças tentando trocar os Carinhos Quentes pelos Espinhos Frios.
Tanto falou que a bruxa conseguiu enganar as crianças dizendo que os Espinhos Frios trariam mais amor ao reino.
E as crianças acabaram trocando.
6-Mas olhem que terror! Olhem só o que aconteceu!
O reino se transformou num reino feio e mau.
As crianças ficaram sem educação, não tomavam mais banho, não gostavam mais de limpeza e sim de sujeira.Ficaram muito fedidas e ninguém conseguia chegar perto delas.
Não faziam mais fila, falavam alto, brigavam uns com os outros.
A professora ficou muito triste e o Reino Encantado ficou ainda mais triste.
7-Mas, ainda bem que nesse reino morava uma grande Fada que ao ver tudo aquilo ficou muito triste, pois era a protetora do lugar.
Então, a Fada resolveu interferir. Pegou sua varinha mágica e começou a transformar todos os Espinhos Frios em Carinhos Quentes.
As crianças voltaram a ser educadas e carinhosas como antes.
Elas ficarm envergonhadas de tudo o que fizeram e prometeram á Fada que nunca mais isso aconteceria novamente, que não se separaiam mais dos seus Carinhos Quentes.
Ufa! tudo ficou resolvido, como as crianças ficaram bondosas e amigas de novo a felicidade voltou a reinar!
******************************************
******************************************
ATIVIDADES SUGERIDAS
1-Dramatizar a história usando chapéus diferentes de fada, bruxa e boné de criança.
2-Dramatizar juntamente com outros professores para todas as crianças.
3-Permitir que as crianças também possam dramatizar a história.
4-Confeccionar com eles o Carinho Quente
....recortando um bonequinho(tipo o da Vivo) e deixar que pintem com giz de cera ou tinta guache;
....pedir que desenhem o bonequinho num pedaço de papel previamente recortado9retangular), pintem e recortem
....confeccionar um colar inserindo um barbante no bonequinho produzido;
5-Combinar com as crianças quais serão as regrinhas de convívio da sala/turma e registrar em cartaz ou placas para que todos sempre possam se recordar das regras;
6-Ilustrar a história com desenhos com giz de cera,lápis de cor ou recortes de revista(coisas boas e coisas ruins);
7-Escolher os ajudantes do dia e combinar suas funções e como serão as próximas escolhas.
Beijos e até mais.
Nice e Rô

ATIVIDADES PARA OS PRIMEIROS DIAS DE AULA

Nas primeiras semanas a adaptação, a conquista será o mais importante. Atividades lúdicas e atraentes irão auxiliar os professores a preencherem com qualidade as preciosas horas que passarão com as crianças.
Aproveite para observar as características e personalidades de cada um nesse momento, isso auxiliará na construção e/ou definição do projeto que irá trabalhar com a turminha.
Em nosso caso temos o horário de adaptação reduzido a peculiar diferença de dividirmos nosso horário de sala com outro colega, então ficamos meio período de aula dentro de sala e meio período fora todos os dias.
As atividades para fora de sala poderão constar:

-Passeio para conhecer as dependências físicas e pessoas da escola;
-Rodinhas antes de usar cada espaço para combinar as regrinhas de convívio e segurança necessárias;
-Brincadeiras para identificação do pré-nome dos colegas(algumas já postadas)

...Quem é?
Nessa brincadeira, em rodinha os alunos tentarão apontar e falar o nome de algum dos colegas. Se acertar pode ganhar um prêmio de incentivo(bala por exemplo). Ideal para o segundo dia em diante.
Variar indicando uma criança para que outra identifique. Exemplo: Quem está do seu lado? Quem é a criança de sapato azul?

...Apresentação Gestual
Em rodinha, sentados ou de pé.
De uma em uma, cada criança irá dizer o seu nome e fazer um gesto com as mãos ou corpo.
As demais repetem o nome e o gesto feito.
A brincadeira segue até que todos tenham dito o nome e feito um gesto.
À medida que forem desinibindo, incentivar a elaborar mais os gestos e movimentar mais o corpo, por exemplo indo atá o centro da roda com seu gesto.
Caso alguma criança não faça gesto algum não insista, imite a posição em que ela está e dê continuidade sem constrangê-la, em breve irá participar como as outras.
-Brincadeiras de socialização e contato:
...Aratátá
Em rodinha.
Para cada palavra um gesto:
Aratatá- bater mãos nas pernas
Guli-guli-guli- tocar como cócegas no ombro do amigo da direita
Aratatá- bater mãos nas pernas
Auê- movimentar braços para direita
Auê- movimentar braços para esquerda
Guli-guli-guli- tocar como cócegas no ombro do amigo da direita
Aratatá- bater mãos nas pernas
...Aumentar a complexidade batendo nas pernas dos amigos da esquerda no Aratatá.
...Depois fazer os gestos todos e rodar a rodinha para direita etc

...Brincadeiras tradicionais: Corre-cutia, Anelzinho, soprar bolhas de sabão, bambolê, pular corda etc( aproveite pra conhecer as habilidades deles)

-Atividades para dentro da sala
...Quantos somos
..Contar meninos e meninas presentes com os crachás. Cada um coloca seu crachá no quadro de pregas ou afixado no quadro com fita adesiva e realizar a contagem. Depois ver quem consegue, um a um pegar o seu crachá de volta;
..Distribuir palitos com o pré-nome deixando que cada um identifique os seu e depois realizar a contagem como feito com os crachás;
..Pedir que desenhem seus auto-retratos num pedaço de cartolina e usar os "bonequinhos" de cada um para contar meninos e meninas;


...Oba! Chegamos na escola!
Pedir que cada um desenhe a si mesmo num retângulo de papel. Depois recortar o contorno do boneco(ou deixar que recortem se já forem alunos conhecidos ou que tenham frequentado a escola no ano anterior) e colar em uma cartolina com a forma da escola. Cada criança pode escrever seu nome perto de si ou colar um palito com seu nome.Fica show!

...Já conheço a minha professora!
Incentivar as crianças a dizerem oralmente suas(da professora) próprias características fisicas, vestuário, acessórios, nome etc.
Depois, em rodinha ou mesa grande(se der pode juntar as mesinhas todas) ir incentivando o grupo a desenhar a professora. Cada um desenhará uma parte. "O que vamos desenhar primeiro?" "E agora?" "Quem quer desenhar esta parte?"
Atente para que todos participem. Sugerimos usar cartolina e pincel atômico ponta fina nessa atividade.
Por fim cada criança poderá desenhar sua professora completa individualmente no caderno de desenho. Ah, o cartaz do lindo retrato coletivo você expõe na sala.

...Modelagem com massinha de modelar
Livre ou específica: quero ver quem consegue modelar-se; quem consegue modelar a letra do seu nome; do nome do seu colega; modelar a quantidade de velinhas que representa sua idade etc.Se já tiver contado alguma história pode modelar livremente ou de forma dirigida alguma personagem.
...Pintura com tinta
de preferência livre já que nesse comecinho ainda estamos conhecendo a turma e precisamos saber do que eles gostam para montar o projeto.


...Enfim, dê preferência a atividades artísticas, livres ou dirigidas, mas permita-se conhecê-los interferindo o menos possível em suas produções, apenas orientando o que for imprescidível.
Ah, e aguardem que postaremos mais idéias.
Beijinhos
**************************************
**************************************

PAIS MAUS- mensagem para Reunião de Pais

PAIS MAUS
(Dr. Carlos Hecktheuer)

Um dia, quando os meus filhos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e mães, eu hei de dizer-lhes:
Eu vos amei o suficiente para lhes ter perguntado aonde iam, com quem iam e a que horas regressariam.
Eu vos amei o suficiente para não ter ficado em silêncio e ter feito com que eles soubessem que aquele novo amigo não era boa companhia.
Eu vos amei o suficiente para lhes ter feito pagar pelos rebuçados que tiraram do
supermercado ou pelas revistas do jornaleiro e dizerem ao dono: “Nós tiramos isto ontem e queríamos pagar”.
Eu vos amei o suficiente para ter ficado em pé, junto deles, duas horas, enquanto
limpavam seus quartos, tarefa que eu teria feito em 15 minutos.
Eu vos amei o suficiente para lhes deixar ver, além do amor que eu sentia por eles o desapontamento e, também, as lágrimas nos meus olhos.
Eu vos amei o suficiente para lhes deixar assumir a responsabilidade das suas ações, mesmo quando as penalidades eram tão duras que me partiam o coração.
Mais do que tudo, eu vos amei o suficiente para lhes dizer NÃO, quando eu sabia que eles poderiam me odiar por isso (e em alguns momentos até odiaram).
Estas, foram as mais difíceis batalhas travadas. Estou contente. Venci... Porque, no final, eles venceram também!
E qualquer dia, quando os meus netos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e as mães e lhes perguntarem se os seus pais eram maus, os meus filhos vão lhes dizer:
Sim, os nossos pais eram maus. Eram os piores do mundo... As outras crianças comiam doces no café e nós tínhamos que comer cereais, ovos, torradas. As outras crianças bebiam refrigerantes e comiam batatas fritas e sorvetes ao almoço e nós tínhamos que comer arroz, feijão,carne, legumes e frutas. Nossos pais tinham que saber quem eram os nossos amigos e o que nósfazíamos com eles.
Insistiam que lhes disséssemos com quem íamos sair, mesmo que demorássemos apenas uma hora ou menos.
Nossos pais insistiam sempre conosco para que lhes disséssemos sempre a verdade e simplesmente, apenas a verdade. E, quando éramos adolescentes, eles conseguiam até ler os nossos pensamentos. A nossa vida era mesmo chata!
Nossos pais não deixavam os nossos amigos tocarem a buzina para que saíssemos; tinham que subir, bater à porta, para que os nossos pais os conhecessem.
Enquanto todos podiam voltar tarde da noite com 12 anos, tivemos que esperar pelo menos 16 para chegar um pouco mais tarde, e aqueles chatos levantavam para saber se a festa foi boa (só para verem como estávamos ao voltar).
Por causa dos nossos pais, nós perdemos imensas experiências na adolescência.
Nenhum de nós esteve envolvido com drogas, em roubo, em atos de vandalismo, em violação de propriedade, nem fomos presos por nenhum crime.
Foi tudo por causa dos nossos pais!
Agora, que já somos adultos, honestos e educados, estamos a fazer o melhor para sermos “PAIS MAUS”, como eles foram.
Acho que este é um dos males do mundo de hoje: não há tantos “maus pais” o suficiente!

*******************************************

sábado, 13 de fevereiro de 2010

BRINCADEIRAS PARA APRESENTAÇÃO DOS NOMES


Brincadeiras que podem ser realizadas em qualquer época do ano na Educação Infantil, mas principalmente especiais para os primeiros dias de aula com o objetivo de socializar mais as crianças e auxiliá-las a identificar os colegas pelos nomes.

1-A DANÇA DO CHEP-CHEP
Em rodinha.
Todos cantam a música e a criança citada irá fazer um gesto que será repetido por todos no refrão após o "como é que é (fulano)".

Fui à Nova York
Visitar a tia Ro
E ela me ensinou a dançar o Chep-chep.
Como é que é tia Ro?
A dança do chep-chep(2x) .( a tia Ro ou fulano faz o gesto)
A dança do chep-chep, chep-chep-auê! Huuu! .Aqui todos imitam o gesto da tia Ro e depois ir trocando pelo nome das crianças ou dos professores se for realizada na entrada das turmas.


2- O BARQUINHO




Em rodinha.
As crianças irão passar um barquinho grande de papel( dobradura) e quando cada uma tocar no mesmo irá colocar um bonequinho(desenhado por elas) dentro do mesmo.
Enquanto o barquinho gira e antes que cada um "coloque-se" dentro do barco, cantar a música:

O barquinho entrou na roda
Ele vai de mão em mão
Ele vai, ele vem
Por aqui não passou
No meio do caminho
(fulano) pegou.
Variação: Ao invés de um só barco, o professor poderá levar tantos barcos quantas forem as crianças e ir colocando na rodinha para girar o barco que ficará com cada um identificado com os devidos nomes.

3-O FOGUETE

Da mesma forma que a brincadeira anterior só que desta vez o objeto em destaque será um foguete.

O foguete vai subindo vai
Vai levando (fulaninho)vai
Que beleza lá em cima deve ser
(Fulaninho) me leve com você.

4- A SERPENTE

Em rodinha.
Na primeira vez o professor pode ser a "cabeça" ou apenas ir orientando alguma criança para executar esse papel.
Enquantos todos cantam a música:


"Esta é a história
De uma serpente
Que desceu o morro
para procurar um pedacinho do seu rabo!
Ih, você, também
Você( fulano)
Um pedacinho, um pedação
do meu rabinho, do meu rabão."
O aluno em que a "cabeça" parar na frente deverá passar por debaixo de suas pernas e, assim, continuar a brincadeira até que todos tenham passado pelo túnel de pernas e formado juntos uma grande serpente.
5- A CHAMINÉ


Em rodinha, ou em qualquer formação:
"Vi(fulaninho) na chaminé
Tão bonitinho(a) fazendo café
É de chá-chá-chá
É de chá-lálálálá(2x
)

****************************************
****************************************

PRIMEIROS DIAS DE AULA- músicas para andar em fila


1- Passear pela escola apresentando ou identificando possíveis mudanças em sua estrutura física e apresentando a comunidade escolar;

2-Músicas para andar na fila:

"MEU TRENZINHO
Meu trenzinho, meu trenzinho
Vai andar, vai andar
Sobe e desce a serra , sobe e desce a serra
Sem parar, sem parar"

"TRENZINHO DO CHINÊS
Peguei uma carona no trenzinho do chinês.
Pra onde ele ia até hoje eu não sei
Fazia tantas curvas, sacudia o tempo todo
Mas tinha um barulhinho que eu achava tão gostoso:
Ching-ching-lim, ching-lim-plim-plim(2x)"

"EU VOU PASSEAR DE TREM
Eu vou passear de trem
Você vai também
Só falta comprar
uma passagem para o velho trem.
Parou? Parou...(essa parte vai se repetir antes de cada um dos comandos abaixo)

. mãozinha pra frente!
mais pra frente!

Tchu-tchu-tchá(2x)
tchu-tchu-tchá-tchá-tchá!

.polegares pra cima...mais pra cima!
.bumbum para trás
.joelhos juntos
.pés para dentro
.ombros pra cima
.cabeça pro lado
lingua pra fora..."

"PIUÍ
Piuí-piuí-piuí
Coloque a mão no meu ombro
Piuí-piuí-piuí
Não deixe o trem descarrilhar
Eu sou a máquina
Vocês são os vagões
E os passageiros
São os nossos corações"

terça-feira, 26 de janeiro de 2010

PRIMEIRA SEMANA DE AULA..Vamos precisar de CRACHÁS!

Os crachás são essenciais para que os professores identifiquem e aprendam rapidamente o nome dos seus alunos...
Podemos fazer crachás especiais para a primeira semana e outro para usar no dia a dia em sala de aula, ou ainda um que contemple os dois momentos.
Escolas grandes como a nossa precisam de uma identificação mais elaborada contendo nome completo da criança, nome do professor, turno, horário etc pois servem tanto para os professores como para os pais que ainda não sabem o nome do(a) professor(a). Pense com a gente, será a primeira visão que os pais, as crianças, enfim, todos terão do seu trabalho, então vamos caprichar:
*Observe o material e se nele cabe de forma legível as informações que quer passar, se irá durar o tempo necessário de acordo com as atividades ou rotina de sua escola;
*Observe o tipo de letra que irá usar, pois a criança ao se apoderar dele, irá identificar seu nome e ele será parte dela enquanto o usar, de preferência use letra digitada Arial maiúscula, ou capriche no pincel,canetinha etc; será um presente para seu aluno;
*Você pode colocar só o nome na frente e as outras informações no verso para que a letra fique maior e mais visível para você e para os envolvidos(criança, coleguinhas, comunidade escolar que irá te apoiar nesse processo)...
Vamos postar várias idéias durante este início de ano letivo a medida que formos confeccionando ou encontrando na internet, vá acompanhando nesse tópico...



E olha só que maneiras legais de usar o crachá...é só adaptar a figura e o nome..




Esse pode ser também uma lembrancinha e já estar relacionado ao tema do projeto que a escola vai trabalhar ou à data comemorativa em destaque...




Bom trabalho! Até mais!

TUDO O QUE EU REALMENTE PRECISAVA SABER, APRENDI NO JARDIM DE INFÂNCIA


Tudo que eu preciso saber sobre a vida, o que fazer e como ser eu aprendi no Jardim da Infância. A sabedoria não estava no topo da montanha de conhecimento que é a faculdade, mas sim, no alto do monte de areia do Jardim da Infância.
Essas são algumas coisas que eu aprendi:
Dividir tudo.
Ser justo.
Não machucar ninguém.
Colocar as coisas de volta no lugar de onde foram tiradas.
Arrumar a própria bagunça.
Nunca pegar o que não é seu.
Pedir desculpas sempre que machucar alguém.
Lavar as mãos antes das refeições.
Dar descarga.
Leite com bolachas fazem bem para a nossa saúde.
Viver uma vida balanceada: aprender um pouco, pensar um pouco, desenhar um pouco, pintar um pouco, cantar um pouco, dançar um pouco, brincar um pouco e trabalhar um pouco todos os dias.
Tirar uma soneca todas as tardes.
Quando sair na rua olhar: os carros, dar as mãos e ficar junto.

Lembra daquela sementinha de feijão no potinho de Danone? As raízes crescem para baixo e as folhas para cima e ninguém sabe com certeza como ou porque, mas todos nós somos exatamente como ela.

Peixinhos, passarinhos, gatinhos e cachorrinhos e até mesmo a sementinha de feijão no potinho de Danone – todos morrem – assim como nós.

E então lembre-se dos livros do Chapeuzinho Vermelho e das primeiras palavras que você aprendeu. As maiores de todas: Mamãe e Papai.

Tudo que você precisa saber está lá em algum lugar. Regras sobre a vida, o amor, saneamento básico, ecologia, política, igualdade e fraternidade. Pegue qualquer um desses termos e extrapole para sofisticadas palavras da linguagem adulta e então aplique em sua vida familiar, trabalho, governo ou mundo, e tudo continua firme e verdadeiro.

Pense em como o mundo seria melhor se todos nós – o mundo inteiro – tomássemos leite e bolachas as três horas da tarde, todas as tardes, e depois, deitássemos com nossos travesseiros no sofá da sala para uma soneca.

Ou então, se todos os governos tivessem como política básica sempre colocar as coisas de volta no lugar de onde foram tiradas e também sempre arrumar sua próprias bagunças.

E continua verdade, não importa sua idade, quando sair para o mundo: dê as mãos e fique junto.


Robert Fulghum

terça-feira, 5 de janeiro de 2010

O PRIMEIRO DIA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL-- DICAS PARA PROFESSORES


E chega o grande dia: pegar a Lista dos Nomes que farão parte da sua turma...mas, e agora?

Será que eles vão chorar? Será que são anjinhos ou sapequinhas? Os pais deles serão legais e participativos? Será que você vai gostar deles e eles de você?O que você fará com eles?

Mesmo que não demonstremos, conhecer a turminha dá um friozinho na barriga também. Professor é um sonhador por essência...fica lá, imaginando, achando que aquela carinha da foto pode ser assim...e depois, se apaixona por cada um, por seu jeitinho diferente de ser, pela interação nas atividades que planeja com tanta dedicação...

Adaptação escolar é um tempo de descobertas para os professores também. Conhecer cada carinha, que se transforma em "pessoinha" com sentimentos e personalidade próprios. Conhecer os pais(suas presenças e ausências). Conhecer as possibilidades reais de trabalho, tentar diagnosticar as futuras dificuldades, como e onde terá a ajuda necessária. As relações afetivas entre professor e aluno iniciarão agora.`

Pode até parecer estranho para alguns, mas todos esses questionamentos não fazem parte de nenhuma insegurança profissional e sim a definição de um tempo especial: o da adaptação, do conhecimento, da conquista entre todos os envolvidos. É a tradução da expectativa, por mais que o professor esteja prestes a se aposentar, pois a partir de agora, mesmo tendo convivido com inúmeras e diferentes experiências, ele ainda não sabe o que o espera e mesmo assim, pode acreditar, acredita que tudo ficará bem, por isso é professor.

Na verdade a tal "semana pedagógica" serve para que a gente(professores) combine com colegas e Direção o caminho que iremos trilhar a cada ano, o que faremos diante de cada dificuldade e como comemoraremos os eventos e vitórias.


Então, vamos lá, mãos à obra, mais idéias nas próximas postagens, pois temos que preparar a chegada dessa turminha!

Photobucket

segunda-feira, 4 de janeiro de 2010

O PRIMEIRO DIA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL-- DICAS PARA OS PAIS

QUERIDOS PAIS:


Em primeiro lugar: Tudo ficará bem.
Você com certeza escolheu a escola que acredita ser a melhor para “deixar” seu pequenino por algumas horinhas. Então, respire fundo e demonstre isso para a criança. Como? Fácil:

-Fale, ou melhor, leve a criança até a escola antes das aulas começarem e a apresente como “ a escola dele”, vejam juntos tudo o que tem na escola: parques, piscinas, pátios, brinquedos, salinha com TV, bibliotecas etc. converse sobre o que a criança fará lá e como será legal.
-Deixe carinhosamente claro para a criança que não irá abandoná-la, que ela ficará lá apenas algumas horas, mas que depois você irá buscá-la. Fale que também sentirá saudades, mas que as horas passam tão rapidinho que logo vão se encontrar e que a criança poderá contar todas as novidades, tudo o que fez de bom na escola;
-Se possível, apresente o/a professor/a e a sala de aula e alguém da direção: Diretora, Supervisora Pedagógica para que a criança já adquira alguma referência e segurança;
-Fale coisas boas da escola para a criança e quando estiver conversando com outras pessoas. Ela precisa saber que irá para um bom lugar para sentir-se segura e atraída por ele;
-Converse com a criança sobre o lanche, como será, se será preciso levar lancheira ou não e quando poderá comer...
-Converse sobre o uso do banheiro, que pode pedir para usar quando estiver com vontade;

-Não saia escondido, isso pra criança é o mesmo que traição dos pais, despeça-se naturalmente;
-Não prolongue muito a despedida, seja o primeiro a demonstrar segurança, para que a criança também fique confiante em sua escolha, diga-lhe que já vai, mas que irá voltar na hora certa, e cumpra isso com todas as suas forças, a pior coisa é a criança ser esquecida nos primeiros dias, isso com certeza, destrói-lhe toda segurança.
-Na hora de buscar, chegue até a turminha,onde a professora está, não chame a criança de longe como se fosse uma coisinha qualquer...

-Choro nem sempre significa que a criança não quer ficar na escola, mas cabe aos pais prepará-la para este momento especial com muito carinho e conversa;
-Em caso de qualquer reclamação da criança quanto à escola ou aos amiguinhos, pergunte primeiro para a professora e fique tranquilo, com certeza ela lidou bem com a situação, ok?
-Evite entregar qualquer material para a professora quando ela estiver com as crianças e evite prolongar qualquer assunto, combine outro momento para isso, afinal, a professora precisa mesmo é dar atenção e cuidados aos pequeninos, não é?
-Em caso de dúvida, ligue pra escola, converse com a professora, a Coordenadora, a Supervisora Pedagógica. Em geral, são pessoas que podem orientar melhor e tirar suas dúvidas.
-Enfim, quanto mais tranqüilos e seguros os pais demonstrarem estar, mais fácil será a adaptação da criança.

O PRIMEIRO DIA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL- O que sentem os pais, professores e crianças?

O primeiro dia de aula na educação infantil é permeado de fortes emoções por todos os lados: professores, pais e crianças.
Cada qual vivencia a sua maneira uma ansiedade natural que é controlada pela experiência e pela paixão em ser professor.


Os professores sentem a ansiedade: como serão os rostinhos deles? Irão gostar de mim a primeira vista? Será muito difícil conquistá-los? Os pais darão muito trabalho(pode parecer meio louco mas,muitas vezes, temos que consolar mais os pais que as crianças, hehe)

Os Pais. Bem, aqui vamos encontrar muitas vertentes:
*Uns são tão descolados que mal dão tchau pra criança e já se vão sem olhar pra trás...
*Uns sentem uma dor tão intensa que nem olham mesmo pra não chorar na frente da criança;
*Outros sentem essa mesma dor, mas não conseguem desgrudar do chicletinho deles;
*Outros são tão meigos que consolam os seus e mais alguns;
*E ainda uns tantos, que mesmo não demonstrando, no fundo sentem a mesma dor, ansiedade, afinal, estão deixando por algumas horas, nas mãos de desconhecidos até então, o que tem de mais precioso sobre a Terra; são humanos e precisam de apenas uma palavra segura:” Pode ir, pai/mãe, seu filho ficará bem”.

E as crianças?Um mundo inteirinho de ansiedade: há os que não viam a hora de estar ali, e aqueles que não queriam mesmo estar...ufa!
E ai? O que fazer?Muita calma nesta hora! Pais, professores e toda comunidade escolar precisam estar bem preparados para este momento. É um dia importante, todos querem saber como será, e se todos se unirem e confiarem uns nos outros será mesmo lindo!